危机时期的教育领导和管理

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由 Plataforma de Ensino Eleva 于 2020 年 9 月 3 日举办的新教育节 (Nova Educação Festival) 揭示了许多主题和知识路径。 Jorge Paulo Lemann 是商人，也是技术和教育领域的主要投资者，他在接受 Escola Eleva 联合首席执行官 Duda Falcão 的采访时，分享了他对危机时期的看法以及那些时刻的领导地位。 掌握本文中的整个讲座！ 您将在本文中找到： 后 COVID-19 情景中的学校领导和管理 危机中的创新空间 危机产生的机会 团队的重要性 后 COVID-19 情景中的学校领导和管理 Duda Falcão， Escola Eleva 的 CoCeo 在演讲开始时回顾了全国各地的学校被迫关门并迅速转向数字化的那一刻。

据她说，这项任务一点也不容易，主要是因为它涉及整个社区，包括学生、家庭成员、教师和服务提供者。 他还指出，恢复面对面教学，即使是混合教学，也需要更多的关注，不仅是学习，还有每个人的身心健康。 豪尔赫·保 德国手机号 罗·莱曼 (Jorge Paulo Lemman) 表示，新的教育模式和模式并不容易，但与那些更好地应对 COVID-19 危机的国家相比，采用更清晰、更严格的安全规程的学校， 那些将取得更大运营成功的公司。 法律风险 危机中的创新空间 无论是开发让学生在课堂上专心学习的新方法，还是为有学习困难的学生提供的帮助， 巴西学校的生活变得清晰起来。



当被问及如何在恢复面对面授课时保持卓越的运营和学术水平，同时仍然能够平衡学校内部的创新空间时，莱曼回答说：“一般来说，对于成功的公司和学校来说，改变 可能会更难。 当事情进展顺利时，我们通常会更抗拒创新。” 他补充说，以亚马逊公司为例，“作为一家大公司，亚马逊的发展只会越来越快，因为它对创新持开放态度。 他们有一些用户很少的测试组来测试某些假设。 如果这对小团体不起作用，他们就会放弃它”。 危机产生的机会当杜达问及危机是否真的能够产生机会时，这位企业家谈到了这些机会的两个方面：新业务、新产品或做事方式的机会，以及学习的机会。