更新。除了允许根据需要调整内容之外

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数字教科书还必须包括开发它的实体或公司的不断审查。这样，就能保证始终拥有“最新版本”，也就是说，知道这本书适应当前的现实，并遵循课程关于学生必须发展的技能、基本能力或能力的指导方针。从这个意义上说，有趣的是，更新包括对各种可用平台、设备或操作系统的适应，以适应每一个平台、设备或操作系统的现代化或新版本的出现。精彩的课程激发了学生的兴趣。这些课程激发了他们的好奇心。有时，在这里学习就像玩耍。学校可能无法在所有地方使用这些令人兴奋的想法，但它们应该在某个地方使用。如果学校不能对学生关心的事情感兴趣，学生就会失去关心学校的兴趣。 好奇心、热情和有所作为 以下是目前促进学生好奇心、兴趣和玩耍的五种做法。

激发学生的参与：将任何项目变成激情项 巴拉圭 Whatsapp 号码 目 请看下面 Ronald J. Bonsetter 的“探究作为一种进化过程”图表。了解学生主导的探究如何让学生在项目中发挥更多决策作用？ 一些老师担心，给学生太多的自由，他们会达不到标准。首先，与学生分享标准。其次，让学生提出一个符合标准的探究性项目。这赋予学生选择权。 教师需要与学生互动。学生需要辅导。他们在创建最终产品时需要建议。评分细则可以帮助他们保持正轨，但教师的参与至关重要。 所有项目都不相同。教师指导的实践项目可能会像老式的工作表一样乏味。激情项目激发好奇心和兴趣，同时仍符合标准。 2. 腾出时间进行创作：安排天才时间，20%的时间 许多课堂最佳实践都围绕“天才一小时”和“20% 时间”流传。



在我的课堂上，我学会了给学生选择并帮助他们设定目标。通过使用 Trello 这样的工具，我能够指导和跟踪学生的作业。 没有一个小时吗？还有其他方法可以培养创造和创新的时间。有些学校在某个地方放置了拼图或工具，并每周更换一次。其他人提出设计挑战，让学生发明应对挑战的方法。 我发现伟大的天才一小时工作围绕着解决问题或创造。天才时刻不是休息或自由活动。它可以帮助学生反思、融入科学方法、提供材料和工具来激发创造力，并为完成的学生作业提供观众。供应创造和创新：创建创客空间或制造实验室 一些图书馆在其学习共享空间中设立了创客空间。 STEM 实验室、STEAM 实验室和 FabLabs 是创建创客场所的其他方式。其他学校开设有关制作、机器人或设计挑战的课程。